(網(wǎng)經(jīng)社訊)3月18日，據(jù)網(wǎng)經(jīng)社教育臺（EDU.100EC.CN）了解，17日，北京市高級人民法院對學而思訴北京神馬騎士文化傳媒有限公司及上海英茂信息科技有限公司不正當競爭案作出終審判決，認定兩被告構(gòu)成侵權(quán)，責令其停止銷售含“Reading A-Z”及“RAZ”標識的圖書產(chǎn)品，并賠償學而思經(jīng)濟損失100萬元。此案不僅為教育版權(quán)保護提供了司法實踐范本，更折射出國內(nèi)教育機構(gòu)在知識產(chǎn)權(quán)維護與教育質(zhì)量保障上的博弈與突破。
案件回顧：原版授權(quán)方維權(quán)之路
作為美國知名分級閱讀產(chǎn)品RAZ（Reading A-Z）的中國獨家授權(quán)方，學而思自2016年9月起便致力于將這一全球教育資源本土化。RAZ由美國拉澤爾公司開發(fā)，覆蓋美國逾1萬所公立學校，其體系化的閱讀、寫作、詞匯及科學能力培養(yǎng)機制，成為英語教育領域的標桿。學而思引入版權(quán)后，投入大量教研與技術資源進行二次開發(fā)，推出北美外教伴讀、互動游戲等創(chuàng)新功能，旨在為中國兒童提供適配性更強的英語閱讀解決方案。
然而，部分企業(yè)為追逐利益，通過抄襲、商標搶注等手段制售盜版RAZ圖書。神馬騎士與英茂科技在未經(jīng)授權(quán)情況下，擅自使用“Reading A-Z”“RAZ”標識進行銷售推廣，其產(chǎn)品存在字體模糊、內(nèi)容錯漏、印刷劣質(zhì)等問題，嚴重誤導消費者并沖擊正版市場。學而思歷經(jīng)訴訟程序，最終憑借充分證據(jù)贏得終審勝利，彰顯了司法對教育領域知識產(chǎn)權(quán)保護的堅決態(tài)度。
RAZ本土化：從“引入”到“重構(gòu)”的價值躍遷
學而思的勝利不僅在于法律層面的維權(quán)，更凸顯其對教育資源的深度開發(fā)能力。在獲得原版授權(quán)后，學而思并未止步于簡單復制，而是依托AI技術與教研團隊，對RAZ內(nèi)容進行系統(tǒng)性適配：雙語伴讀功能降低語言理解障礙，互動游戲提升學習趣味性，動畫場景增強文化認知——這些創(chuàng)新使RAZ從“舶來品”轉(zhuǎn)化為契合中國兒童學習習慣的智能學習系統(tǒng)。正如學而思出版負責人所言，其目標不僅是提供書籍，而是構(gòu)建“趣味高效的英語閱讀生態(tài)”。
這一模式突破了傳統(tǒng)教育版權(quán)引進的局限，揭示了優(yōu)質(zhì)教育資源本土化的核心邏輯：版權(quán)授權(quán)僅為起點，真正的價值創(chuàng)造在于結(jié)合本地需求的技術迭代與教研創(chuàng)新。學而思通過將RAZ嵌入其智能學習平臺，實現(xiàn)內(nèi)容與技術的深度融合，為行業(yè)樹立了版權(quán)運營的新范式。
盜版亂象：教育質(zhì)量與知識產(chǎn)權(quán)的雙重危機
侵權(quán)盜版對教育行業(yè)的侵蝕不容小覷。劣質(zhì)盜版圖書因內(nèi)容錯誤、印刷缺陷，可能直接影響兒童的知識獲取與認知發(fā)展；惡意低價競爭更扭曲市場秩序，擠壓正版企業(yè)的生存空間。數(shù)據(jù)顯示，2022年國內(nèi)教培行業(yè)因盜版損失超50億元，其中英語閱讀類資源成為重災區(qū)。神馬騎士與英茂科技的案例僅是冰山一角，背后折射出部分企業(yè)為短期利益漠視知識產(chǎn)權(quán)與教育責任的亂象。
學而思的維權(quán)行動具有雙重意義：一方面，通過法律手段遏制侵權(quán)行為，維護市場公平；另一方面，其堅持“好內(nèi)容為核心”的戰(zhàn)略，倒逼行業(yè)重視正版資源的價值。在知識產(chǎn)權(quán)保護意識日益強化的背景下，教育機構(gòu)唯有以創(chuàng)新研發(fā)構(gòu)筑競爭壁壘，方能擺脫“抄襲-低價-劣質(zhì)”的惡性循環(huán)。
啟示：知識產(chǎn)權(quán)保護與教育創(chuàng)新的共生之路
學而思勝訴案為教育行業(yè)提供了多維啟示。首先，知識產(chǎn)權(quán)是教育創(chuàng)新的基石，企業(yè)需建立完善的版權(quán)管理與維權(quán)機制，避免創(chuàng)新成果被非法侵占。其次，版權(quán)引進需與本土化創(chuàng)新結(jié)合，通過技術賦能提升資源適配性，才能實現(xiàn)價值最大化。再者，行業(yè)應形成版權(quán)保護共識，聯(lián)合打擊盜版行為，共同維護健康生態(tài)。
當前，政策層面對知識產(chǎn)權(quán)的護航力度不斷增強，《知識產(chǎn)權(quán)強國建設綱要》明確提出強化教育領域版權(quán)治理。學而思案例的成功，標志著教育機構(gòu)在知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)上已具備成熟的司法實踐路徑，亦為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了可借鑒的范本。在全球化教育資源加速流入的背景下，唯有堅守正版、創(chuàng)新驅(qū)動，方能真正實現(xiàn)“讓孩子站在巨人的肩膀上”的教育愿景。
