(網(wǎng)經(jīng)社訊)2月15日，教育部2022年教育新春系列發(fā)布會召開。在第一場中，介紹了基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關工作要求。教育部基礎教育司司長呂玉剛回顧了2021年校內(nèi)“雙減”的成果，部署了2022年的工作任務。
呂玉剛對于學校的“雙減”工作做了重點闡述。呂玉剛提到：“據(jù)國家統(tǒng)計局的調查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)的時間比“雙減”實施前明顯減少，85.4%的家長對課后服務表示滿意?！?/p>
下一步，教育部基礎教育司將委托有資質的、信譽度高的第三方機構開展學校落實“雙減”工作的獨立調查，并利用督導監(jiān)管的平臺，接受社會各方面的監(jiān)督。
按照中央提出的“雙減”工作目標任務，2022年，要進一步強化學校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實“雙減”作為學校工作的重中之重，重點從以下四個方面持續(xù)鞏固提高學校“雙減”工作水平。
一是提高作業(yè)設計水平。在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構、提質量”。推動各地各校通過加強作業(yè)設計研究、完善作業(yè)設計指南、開展優(yōu)質作業(yè)展示交流活動、舉辦作業(yè)設計大賽等等，進一步提升教師作業(yè)設計能力水平，提高作業(yè)的針對性有效性。
二是提高課后服務水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”。推動各地各校進一步挖掘校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源，進一步增強課后服務的吸引力和有效性。督促尚未落實課后服務經(jīng)費的地方逐縣逐校落實到位，切實保護好教師參與參加課后服務工作的積極性。
一是提高作業(yè)設計水平。在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構、提質量”。推動各地各校通過加強作業(yè)設計研究、完善作業(yè)設計指南、開展優(yōu)質作業(yè)展示交流活動、舉辦作業(yè)設計大賽等等，進一步提升教師作業(yè)設計能力水平，提高作業(yè)的針對性有效性。
二是提高課后服務水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”。推動各地各校進一步挖掘校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源，進一步增強課后服務的吸引力和有效性。督促尚未落實課后服務經(jīng)費的地方逐縣逐校落實到位，切實保護好教師參與參加課后服務工作的積極性。
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